Я-Барабанова Наталья Александровна – учитель французского языка, педагогический стаж 31 год, в школе работаю – 31 год , аттестована на первую квалификационную категорию, имею высшее образования: в 1983 году окончила НГПИ ФИЯ по специальности «Учитель французского и немецкого языков", в совершенстве владею методикой преподавания французского языка, использую современные достижения методической науки, новые педагогические технологии. При обучении языку младших школьников широко применяю мультисенсорную технологию, игровую, информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии. В практике работы со старшеклассниками использую метод проектов, технологию дебатов, технологию ролевых игр, проблемное обучение и ИКТ. На всех ступенях обучения французскому языку включаю обучающихся в проектно-исследовательскую деятельность на уроках и во внеурочной деятельности с учётом личных интересов и запросов каждого ребенка. Постоянно совершенствую свое педагогическое мастерство.
Большое внимание уделяю практической направленности преподавания французского языка: использую ролевые игры, интервью на французском языке для практического применения полученных ЗУН по предмету.
Методы и приёмы выбираю в соответствии с тепами уроков и с теми целями, которые ставлю перед собой и перед учащимися класса.
Типы уроков, которые провожу при обучении учащихся:
1. Уроки усвоения новых знаний.
2. Смешанный тип урока
3. Уроки совершенствования теоретических знаний
4. Урок обобщения и систематизации знаний
5. Урок совершенствования и применения теоретических знаний и экспериментальных умений.
6. Контрольно-зачётные уроки. Коррекция, проверка.
Одним из приоритетных направлений является работа над изучающим чтением, так как это способствует развитию речи учащихся. В течение последних 8 лет разработаны и успешно апробированы несколько спецкурсов для учащихся 7-11классов с гуманитарной направленностью, которые можно применить и в общеобразовательных классах (полностью или частично).
В блок работы над текстами входят тексты для чтения, лексико-грамматические упражнения, вопросы и задания по содержанию текста, тексты для аудирования с заданиями по их содержанию. Работая с такими заданиями, учащиеся преодолевают трудности, занимаются поиском, одновременно идет развитие различных видов мышления и памяти. Заключительным видом заданий является творческая работа.
Поскольку в современном образовательном процессе все большее значение приобретает использование ИКТ, я активно включаю в план работы презентации, поиск информации в Интернете, лицензированные программные продукты.
