Все новое в жизни всегда вдохновляет нас, пробуждает творческие силы. Школьная жизнь требует от учителя постоянного творческого подхода и усилия, а главный контролёр качества этого усилия – ученик. Сделать урок интересным для каждого ребёнка очень сложно, но, думаю, возможно. Эта возможность – как бесконечный идеал для учителя, к которому он всё время стремится. Поэтому, новое – это одновременно и повод для волнения, тревоги, повышенного чувства ответственности. По-разному проходят уроки: удачно и не очень. Это зависит не только от учеников, но и от учителя. Поэтому главная задача, которую ставит передо мной моя профессия совпадает с той целью, которая определяется моим мировоззрением. Это – непрестанное самосовершенствование, самообразование, духовно-интеллектуальный рост. Философ Мераб Константинович Мамардашвили говорил: «Человек – это состояние усилия быть человеком». Мышление – важнейшее орудие и оружие человека, которым он наделен природой. Но только от его внутренних усилий зависит, разовьёт, применит ли он плоды мышления - знания.
Главную свою миссию на данном этапе я вижу в том, чтобы у современного молодого поколения сложилось понимание того, что среди множества радостей этой жизни есть ещё и радость знаний. Это радость от того, что пространство моего невежества и невоспитанности стало чуть-чуть уже.
Ещё, как учитель я стараюсь идти в ногу со временем, изучать различные методики, включать в работу современные информационно-коммуникационные технологии. В моем еще небольшом профессиональном опыте были моменты, когда от неудач опускались руки. Но были, пусть и маленькие, но достижения, победы и успехи от которых вырастали крылья. Я стараюсь делать все, чтобы уроки были увлекательными, яркими, запоминающимися.
И каким бы тяжелым ни был рабочий день в школе, я заметил, что каждый день, приходя домой, чувствуешь какой-то добрый осадок, радость от того, что ты делаешь. Поэтому я с удовольствием отношу себя к самой социально необходимой части человеческого общества – педагогам!
