Для детей с нарушением слуха, занятия по изобразительной деятельности имеют большой вес по сравнению с другими занятиями, потому что другие средства (музыка, танцы, стихи) не могут полностью восприниматься ими. Занятия изобразительной деятельностью тесно связаны с задачами формирования речи, в первую очередь с оформлением в слове чувственного опыта, накопленного в ходе обследования предметов. Дети овладевают терминологическим словарем, связанным со спецификой данной деятельности (лепить, рисовать, краска, пластилин, ножницы и т.д.), Поскольку в процессе деятельности дети обращаются с друг с другом с просьбами, замечаниями, вступают в диалог по поводу изготавливаемых коллективных работ (панно, макеты, рисунки), создаются условия для формирования их речевого общения.
Для детей с нарушением слуха, занятия по изобразительной деятельности имеют большой вес по сравнению с другими занятиями, потому что другие средства (музыка, танцы, стихи) не могут полностью вос...
