Вся моя профессиональная деятельность направлена на создание таких условий, при которых ученики сами приходят к осмыслению материала, биологических законов и своей жизненной позиции. Ярким примером этого является активное участие моих учеников в предметных олимпиадах на уровне района и края. Считаю, что деятельность учителя является - диагностической. Проведение мониторинга по выявлению эффективности образовательного процесса в данном классе – это работа, которая позволяет педагогу скорректировать свою деятельность.Принимаю и принимала активное участие в методической работе школы, района. С 2009 года по 2011 год являлась руководителем районной творческой группы по проектной деятельности. На заседаниях группы знакомила педагогов с основами проектной деятельности, с отличиями от исследовательской деятельности. Вместе анализировали ошибки в работах учеников, правильно формулировали цель, задачи проекта, находили основные противоречия и формулировали проблему проекта.
Знакомились с опытом других регионов (Самара). Подробно рассматривали критерии оценивания ключевых компетентностей учащихся.
С 2010 по 2011 год являлась руководителем районной школы олимпийского резерва по биологии, делюсь опытом, выступаю на родительских собраниях, семинарах, педсоветах и методических объединениях. Образовательное учреждение работает над единой методической темой «Создание условий для развития индивидуальности педагога и ребенка средствами обучения и воспитания». Сама с педагогами школы провожу районные семинары, мастер-классы по современным образовательным технологиям: «Технология развития критического мышления», «Проектная деятельность», «Технология системно-деятельностного подхода», «Работа образовательного учреждения над единой методической темой».
Вхожу в состав Методического совета района.
